校园雕塑分类及景观雕塑的不同设计

　　校园雕塑是组成校园文化景色不可缺少的部分，雕塑既能冯旭校园文化，也能领略出校园的文化底蕴。

　　他分为以下几类：。

　　1.丰富学校：人物塑像，纪念性雕塑，寓意雕塑，装饰性雕塑。

　　2.教育意义：象征性，激励性，老黄牛精神，吃苦耐劳。

　　3.作用性：精神载体，道德价值观，审美取向，道德教育，审美教育。

　　4.视觉系：需要周围的环境，包括雕塑的基座和紧靠雕塑周围的小环境来衬托，良好的学习环境是学校的应该衬托出来的，以创新，突破，发展扩大学校正面影响。

　　在现代园林中，利用景观雕塑艺术手段以充实造园一惊日益为造园家所采用，雕塑小品的题材不拘一格，形体可大可小，刻画的形象可自然，可抽象，表达主题可严肃，可浪漫，根据园林造景的性质，环境和条件而定。

　　1，人物景观雕塑。

　　人物景观雕塑一般是以一些纪念性人物和情趣性人物为题材，都具有历史意义或生动的形象，既为环境增添了鲜明的主题又增加了活力。

　　2，动物景观雕塑。

　　人与动物始终都存在着多方面的情感，艺术家由此创作出许多动物形象，都成为人们喜爱的雕塑形象，动物景观雕塑使环境更祥和，自然，生动，丰富了园林的艺术趣味性。

　　3，抽象性景观雕塑。

　　抽象性景观雕塑含义深奥，费解，让人乐于边欣赏，边玩味，标题性的雕塑让人偱题追思不无逸趣，而无标题性的雕塑，是以隐喻的象征形式取胜，简介大方，能做到“什么都不像”才是抽象的真谛。